青春期是一個人生理及心理改變大的時期，這時候是“事故”發生的高峰期，每當事故發生后就會嚴重影響青少年的身心健康。一篇報導中曾有或這樣的案例及分析：

　　案例

　　1.紀某，15歲，學生。因腹痛、陰道少量出血1小時來診，內科醫生做診查時發現腹部明顯膨出，隨請外科、婦科會診。詢問病史、既往史時，父母回答說：“9個月前有胃病史，曾惡心、嘔吐過，食欲欠佳。”行b超檢查后診斷為宮內孕足月，胎盤三度老化。2小時后分娩一女嬰。

　　2.王某，19歲，學生。因急性腹痛1小時由父母陪同來急診就診，經內科、外科、婦科會診后，懷疑宮內孕先兆流產，而其父母表示強烈不理解，出言不遜：“我女兒非常乖巧，學習很好，絕對不會是懷孕，你們是不是大夫，簡直是庸醫，是對我女兒人格的誹謗！”行b超檢查后，確認為宮內孕先兆流產。

　　原因分析

　　以上事實表明青少年對生理衛生知識的了解顯著不足，導致學齡期少女懷孕、流產，對她們的生理、心理方面造成巨大創傷，嚴重影響了正常的身心發展。

　　1.教育不足：在大多數學校教育體系中，生理衛生科目常作為副科，且學習時間大約只為半年。大多數父母對孩子的學習情況高度關注，而對他們的生理、心理發展關注不足或漠不關心。

　　2.青春期生理特點：性心理學說中指出處于生殖期的個體其性本能又回到生殖器，生理、心理發展迅速，注意力由父母轉移到所喜愛的同齡異性伴侶。此時的青少年易沖動，爭勝好強，對異性的生理變化表現出異常關注，由于性生理的成熟，使之具有了性沖動的壓力。

　　正確的教育是青少年減少“事故”發生是重要及關鍵措施，對于青春期的孩子，家長、學校、社會三個團體應該有責任、義務正確引導教育青少年。